站内搜索: 

关于我们

期刊简介 《中文科技期刊数据库教育科学》简称《教育科学》杂志国内统一刊号:50-9207/G;国际标准刊号:1671-5551,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯有限公司主办。是出版广电总局备案的学术教育综合类期刊。维普网全文收录。本刊坚持打造精品栏目、突出创新教育、服务教学工作、推进教...>>更多

教学设计

您的位置:首页 > 教学设计

大学生思想政治教育方法创新的原则
信息来源:《教育科学》杂志社唯一官方网站 发表时间: 2022/3/28 阅读数:334

大学生思想政治教育方法创新的原则

摘要大学生思想政治教育方法创新需要结合教育发展的现状,遵循相关原则与规律,适时调整教育的原则和机制,使其朝着健康的方向发展。只有通过多种方法使思想政治教育内容入心、入脑,才能使思想政治教育取得实质成效。教师作为教育的主体,重在把知识教育直接灌输给学生,而学生作为课堂教育的客体因素,被动的接受知识的学习过程。灌输式教育法注重教育的绝对服从性和权威性,在课堂教育中强调服从教师的指导,才能提高学生个人成绩,而学生失去对学习教育的主动权和话语权。为了适应新时代大学生的思想变化,思想政治教育工作需要把传统“说教型”方法转变为“参与型”的教育模式,摒弃教师直线式知识灌输方式。由于高校学生存在思想上的差异性,这就决定着思想政治教育工作的趋势必然向着个性化方向发展。情感教育法是大学生思想政治教育的重要方法,对促进大学生的个性发展和身心健康、形成良好品德、建立良好师生关系具有重要作用。大学生的思想认识是从实践中产生的,思想认识的正确与否,必须要经过检验。思想政治教育方法的创新需要把实践行为融入教育活动中,通过社会实践培养高素质的发展型人才。应把不适应教育发展的“约束型”教育方法转变为教师“引导型”教育方法,为大学生思想政治教育工作的有效开展而指明正确的方向。

关键词大学生;思想政治教育;方法创新;综合素质;学生管理;校园文化

加强大学生实践教学社会实践作为大学教育中必可少的环节,在培养人才过程中发挥了其特殊的优势作用。然而,由于社会的主客观原因,在大学生思想政治教育过程中,教育者偏重于知识的直接灌输,而把社会实践教育抛置于教育方法之后,影响了大学生实践能力的提升,社会实践是必不可少的环节[12]。因此,应重视大学生社会实践能力的培养,将理论知识和实践能力的培养贯穿于高校人才培养的全过程。

一是从思想观念上重视实践教学。学生参与能够推进学生提升就业能力,要为学生提供更多的机会参与现实实践[13]。实践教学有利于培养中国特色社会主义发展需要的复合型人才,要从思想观念上重视实践教学,优化实践教学活动,将实践教学作为重要一环而纳入大学生培养过程。创新载体、丰富方法、创新路径,使广大师生更新思想观念,将实践教学置于重要地位,发挥实践教学在培养人才过程中的作用。

二是加强实践教学的保障,推进其可持续性。首先,要建设高素质的实践教学教师队伍,引导学生主动参与实践教学。教师要具备较强的教学科研能力,始终不忘优化知识结果,提升知识运用能力。高校要支持教师“走出去”,到企业、到一线去锻炼学习,带着问题去学,了解实际,努力提升自身素质及能力。建立有效的激励机制,鼓励教师注重实践教学工作;其次,要建立健全长效机制。要明确实践教学的组织机构,使部门、人员等的分工和职责更清晰,建立岗位目标责任制,统筹好远期目标和阶段目标。成立专家、教师组成的“学生实践教学活动指导委员会”,明确实践教学考核办法,规范相关制度,使实践教学“有法可依”,形式多样,内容丰富,实践规范化、制度化。其次,硬件保障到位。随着新媒体时代的到来,大学生课余时间参与最多的是上网,学校要紧密形势所需,注重引导,强化硬件设施投入,为学生触网提供便利,鼓励大学生通过新媒体深入实际,收集信息,促进理性思考[14]。

三是丰富实践教学内容,推进实践教学体系的构建。根据思想政治教育和专业区分,有针对性地制定科学的实践教学方案,构建实践教学体系。尤其是要加强对实验、实习、社会实践以及毕业设计(论文)环节,充分利用各种资源,与其他学校、企业、科研院所等开展产学研合作。努力建设独具特色、功能不一的实践教学基地。充分利用暑期组织大学生进行社会实践,以砥砺大学生品质,增强服务社会能力。暑假课业任务少,暑期社会实践活动对于大学生群体来说,体现大学生的社会责任意识,有助于较快适应、融入社会,同时也是学生实现自我价值的必由之路。目前,各级教育领导部门加大对高校大学生的社会实践管理,大力鼓动各大高校组织学生积极参加暑期社会实践活动,也取得一定的成效。如动员高校定期组织大学生进行“三下乡”暑期活动,磨练学生意志,增强学生责任感;进行山区学校支教活动,既锻炼大学生的社会实践能力,又为偏远地区的教育发展而贡献自己的力量;暑期期间,设置较多的社会实践团队和项目,其中可以分为社会调研、实践服务及就业创业等三大类,各团队可以各自发挥所长,突破传统,可以组织丰富多彩的活动内容。暑期实践活动对于促进大学生砥砺品质、服务社会有重要作用,是每一名大学生成长过程中不可或缺的重要一课。通过实践教学帮助学生掌握专业知识和基本实践能力,提升大学生的责任感与使命感,树立正确的世界观、人生观和价值观,进而提升独立解决问题的能力,培育创新能力。

参考文献:

[1]黄志斌.当代思想政治教育方法论[M].合肥:合肥工业大学出版社,2012:133.

[2]史向军,张琼.“90后”大学生思想行为特点与高校思想政治教育方法[J].重庆理工大学学报(社会科学),2013,(1):72-75.

[3]尤春阳.新时期大学生思想政治教育工作创新研究[J].才智,2012,(18):312-313.

[4]胡清.科学发展观下高校德育变革的哲学思考[D].苏州大学,2007.

[5]李正华.大学生思想政治教育新原则[J].湖北民族学院学报(哲学社会科学版),2006,(4):28-31.

[6]王开义.新时期大学生思想政治教育方法的创新机制[J].现代营销(学苑版),2012,(4):298-299.

[7]徐茂.新时期大学生思想政治教育的评价机制创新[J].中国冶金教育,2009,(3):44-45.

[8]张亚强.高校思想政治教育工作创新的着力点[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2004,(S1):21-23.

[9]邓小平文选[M].北京:人民出版社,1983:105.

[10]李文静,曹均学.大学生思想政治教育方法创新性研究综述[J].科教导刊,2012,(7):54-56.

[11]南京师范大学教育系.教育学[M].北京:人民教育出版社,1984:282.

[12]富华.我国高校教学工作与思政工作一体化问题的研究[J].高教发展与评估,2005,(3):60-63.

[13]胡新华,周月.创业教育与大学生就业能力的培养——英国高校的经验与启示[J].四川理工学院学报

(社会科学版),2014,(3):43-50.

[14]吴庭锋.大学生实践能力培养途径探索[J].广西大学学报(哲学社会科学版),2008,(4):112-114.

[15]李彦侠,鲁宽民.网络环境下大学生思想政治教育有效性研究[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2006,(4):11-13.

 

 

 

360 百度 中国知网 全网目录